|
شماره
|
سنجش و ارزشیابی |
مواد آموزشی |
شماره |
سنجش و ارزشیابی |
مواد آموزشی |
|
1 |
20 |
20 |
24 |
20 |
17.5 |
|
2 |
17.5 |
18 |
25 |
17 |
19 |
|
3 |
19.5 |
19 |
26 |
غ |
غ |
|
4 |
کارعملی |
15 |
27 |
15.5 |
15 |
|
5 |
16 |
14 |
28 |
16.5 |
20 |
|
6 |
16.5 |
18.5 |
29 |
کارعملی |
20 |
|
7 |
غ |
غ |
30 |
غ |
غ |
|
8 |
18.5 |
18 |
31 |
غ |
غ |
|
9 |
18.5 |
18.5 |
32 |
16 |
17.5 |
|
10 |
20 |
20 |
33 |
18.5 |
18 |
|
11 |
19 |
19 |
34 |
17.5 |
19.5 |
|
12 |
غ |
غ |
35 |
18 |
15 |
|
13 |
18 |
18 |
36 |
16 |
18 |
|
14 |
20 |
20 |
37 |
17.5 |
19 |
|
15 |
20 |
17 |
38 |
19 |
20 |
|
16 |
16 |
18 |
39 |
17.5 |
18 |
|
17 |
19.5 |
17 |
40 |
کارعملی |
17.5 |
|
18 |
16 |
19 |
41 |
کارعملی |
17 |
|
19 |
18 |
20 |
42 |
17 |
20 |
|
20 |
20 |
19.5 |
43 |
19.5 |
18 |
|
21 |
16.5 |
16.5 |
|
|
|
|
22 |
16 |
17 |
|
|
|
|
23 |
کارعملی |
|
|
|
|
|
قهرمان نژاد |
کارعملی |
20 |
|
رمضانی |
20 |
19 |
|
صفاری |
کارعملی |
16.5 |
|
رحیمی |
16 |
19.5 |
بررسی دروس املاء و انشاء
وارائه راهکارهایی جهت تقویت آنها
مقدمه
املا يكي از مواد درسي مهم در برنامه ي آموزش رسمي كشور بوده واز اركان مهم زبان آموزي در دوره ي ابتدايي است ،و مهمترين هدف آن آموزش صحيح نوشتاري كلمه ها وجمله هاست.از آموخته هاي املا فراگيران در سراسر زندگي در قالب ارتباط نوشتاري استفاده مي كنند. چنانچه ارتباط نوشتاري بين افراد با غلط املايي همراه باشد ارتباط زباني بين آنها به خوبي بر قرار نخواهد شد
انشاء
متاسقانه اين درس يکي از دروسي است که معمولا ما معلمان به آن بهاي چنداني نمي دهيم و گذار از کنار آن مي گذريم.متاسفانه واقعيت تلخي که در اينجا وجود دارد اين است که انشاي فراگيران در مدارس ما ضعيف است و بايد دست در دست همديگر ساعي باشيم تا اين ضعف برطرف گردد.
ابتدا قبل از هر مطلبي بايد اين را بدانيم که هدف انشا زبان آموزي است و اين مقوله تنها نوشتن چند سطر مطلب نيست بلکه انواع داستان گويي،بازي هاي نمايشي،دکلمه،داستان نويسي،مکالمات روزانه و ... را شامل مي شود.
متن کامل در ادامه مطلب...
حضرت علی(ع) فرموده است: هر کس به من سخنی آموزد مرا بنده خویش ساخته است.